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四川省叙永县后山中心小学 | |
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科研课题
发表时间：1987-3-12 9:45:57 叙永县教研室 叙教研[2008] 4 号 关于组织开展2008年度叙永县教育科研 项目申报的通知 各中、小学、幼儿园、县直属单位： 根据市、县教育科研工作的有关精神，为了积极推进科研兴校、科研兴教，现将2008年度泸州市普教科研资助项目和叙永县普教科研课题申报工作的有关事项通知如下： 1、科研课题要围绕教育改革的热点、难点和关键问题，围绕课程改革、课堂教学、教师专业发展、德育、现代教育技术与学科教学整合等方面进行研究。各单位在选题时可参照《泸州市普教科研2008—2010年度课题指南》（见付件1）中的研究领域和研究要点进行选题，也可根据本单位的实际或自己的兴趣自选课题。 2、各申报市、县的课题须统一提交《泸州市普教科研资助金项目课题申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》，见附件2），申报人要在文献查阅、小型调查，并对总问题作进一步判断和论证的基础上设计研究方案。 3、《课题申请·评审书》和研究方案等材料一式2份，经所在单位盖章后交县教研室。截止日期2008年3月30日，逾期不予受理。 4、县教研室将从报送的课题中优选一部分课题报送泸州市教育科学研究所申请立项，其余课题经过评审后在县立项。县教研室联系电话：6220750。 5、几是有立项课题而尚未结题的单位，要把科研工作的重点放在课题研究的过程上。以前尚未有县级及以上立项课题的单位要积极申报。 6、泸州市教育科学研究所“泸教科[2008]3号”《关于组织开展2008年度泸州市普教科研资助金项目申报工作的通知》及附件1、附件2附后。 叙永县教研室 2008年2月25日 泸州市教育科学研究所 泸教科 [2008]3号 关于组织开展2008年度泸州市普教科研 资助金项目申报工作的通知 各区县教研室（教培中心）、市直属学校： 根据省、市教育教科工作的有关精神，为了认真做好2008年度泸州市普教科研资助金项目的申报工作，保证课题申报质量，现将有关事宜通知如下： 一、关于课题指南 市教科所根据全国教育科学研究“十一五”规划纲要的精神和《四川省普教科研2007——2010年度课题指南》，结合泸州的教育实际，在广泛征求各方意见的基础上，制定了《泸州市普教科研2008——2010年度课题指南》（以下简称《课题指南》，见附件1），各单位在选题时可参照《课题指南》中的研究领域和研究要点进行选题，也可根据本单位的实际或自己的兴趣自选课题。 二、申报方式和推荐名额 各课题单位向所在区、县教研室（教培中心）申报，区、县教研室向市教科所推荐申报，市直属学校向市教科所推荐申报。各区、县推荐的项目数宜控制在10项以内，市直属学校推荐的项目数宜控制在2项以内。 三、申报材料 各申报课题须提交《泸州市普教科研资助金项目课题申请.评审书》（以下简称《课题申请.评审书》，见附件2）和研究方案等材料各1份。《泸州市普教科研2008——2010年度课题指南》和《泸州市普教科研资助金项目课题申请.评审书》可从http://www.lzjyky.com网上下载。 4．申报截止时间 各区县教研室（教培中心）、市直属学校务必于2008年4月10日前将申报推荐材料报送市教科所理论室，逾期不予受理。统计表以Word文档形式发往lzsmq@163.com 为确保课题申报质量，各区县、市直属学校要认真组织力量，及时抓好课题申报的宣传、组织和指导工作，保证各申报单位有足够的时间进行选题和论证，既要积极鼓励，又要严格把关。要依据《泸州市普教科研资助金项目管理办法》的相关规定和本通知的要求对申请人进行资格审查，对《课题申请.评审书》所有栏目填写的内容、课题组的研究实力和必备条件等进行认真审核，签署明确意见。 附件1：《泸州市普教科研2008－2010年度课题指南》 附件2：《泸州市普教科研资助金项目课题申请、评审书》 泸州市教育科学研究所 二○○八年一月七日 附件1： 泸州市普教科研2008---2010年课题指南 说明： 1、为明确2008—2010年期间我市普教（含职教，下同）科研的研究方向，根据全国教育科学研究“十一五”规划纲要的精神和《四川省普教科研2007——2010年度课题指南》，结合泸州的教育实际，在广泛征求各方意见的基础上，制定了《泸州市普教科研2008——2010年度课题指南》（以下简称《课题指南》），供教育工作者选题论证时参考。本课题指南列出的问题一般不宜直接作为课题题目，研究者的选题范围可以不受本指南限制。 2、本课题指南的内容包括重点研究方向和选题指南两部分。“重点研究方向”提出了2008至2010年期间对我市教育事业具有重大影响、急需研究的重大问题以及相应的研究要点；“选题指南”则依据教育研究的领域，分类提出了2008至2010年期间我市教育改革与发展应该研究的主要问题。随着我市教育事业的发展，我们将对本指南的“重点研究方向”和“选题指南”进行必要的增补。 3、申请者可依据课题指南选择相应的研究领域，并根据自己的研究基础、研究能力及本单位急需解决的实际问题确定研究内容和课题名称，也可根据自己的兴趣自选研究课题。 4.鼓励教育实践者和理论研究者合作开展研究；鼓励跨学科、跨学校、跨部门、跨区县合作研究；鼓励提出新问题，运用新方法，形成新认识，创造新成果。 一、重点研究方向 重点研究方向根据我市教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题而提出，重点研究方向的研究课题要围绕“落实科学发展、构建和谐泸州”，“建设四川教育强市”和“建设川滇黔渝四省市结合部教育培训中心”的主题，以我市教育改革发展的重要现实问题为重点，积聚研究力量，强调跨学科、跨学校、跨部门、跨区县合作进行综合研究，形成标志性成果和精品力作，体现我市教育科学研究的学术水平。 （一）构建和谐教育研究 研究要点：（1）落实科学发展观对我市教育的基本要求研究；（2）和谐教育理论研究；（3）基础教育在建设和谐社会中的地位和作用研究；（4）当前教育发展差距现状调查与成因分析；（5）当前教育发展中不和谐的现象、因素的调查、分析；（6）构建和谐教育，政府、社会和学校教育负担能力的评估、监测与预警机制研究；（7）从建设和谐社会、构建和谐教育的立场认识教育公平和效率的关系；（8）构建和谐教育的战略选择和制度设计研究；（9）和谐教育与和谐社会互动关系的研究。（10）中小学和谐校园建设研究。 （二）大力推进义务教育均衡发展研究 研究要点：（1）深入贯彻新《义务教育法》均衡发展思想的实践研究；（2）缩小学校之间差距，整体提升学校教育教学质量研究；（3）区域内教育资源优化配置与有效利用的实践研究；（4）城市优质教育资源支持并促进农村教育发展的研究；（5）保障弱势群体学生接受义务教育的政策实践研究；（6）推进义务教育均衡发展的监测评估体系的实践研究；（7）农村现代远程教育的资源建设与提高应用效益的研究；（8）稳定农村学校和城镇薄弱学校干部、教师队伍和提高其素质的保障机制研究；(9)巩固普及九年义务教育成果与提高九年义务教育质量研究；（10）构建农村义务教育均衡发展的模式及策略研究；（11）大力推进义务教育均衡发展的个案研究；（12）推进义务教育均衡发展的政策、法规及保障机制研究。 （三）教育现代化研究 研究要点：（1）教育现代化指标体系研究；（2）泸州与发达地区教育的比较研究；（3）我市未来十五年教育发展战略的前瞻性研究；（4）泸州推进城乡教育一体化的政策及措施研究；（5）推进教育现代化的路径与策略研究；（6）区域推进教育现代化的理论与实践研究；（7）教育现代化的政策法规保障体系研究；（8）现代教育技术促进中小学教育发展与改革的研究。 （四）全面实施素质教育实践研究 研究要点：（1）素质教育基础理论研究；（2）素质教育的实施现状分析和案例研究；（3）中小学生思想道德、科学文化、信息素养、生理心理素质的调查分析及有效培养模式研究；（4）学生创新精神和实践能力的评价体系研究；（5）区域和学校素质教育可持续发展的制度环境、推进目标、发展阶段、实践模式与评价机制研究；（6）学科推进素质教育的新型教学模式研究。 （五）新时期德育现实问题研究 研究要点：（1）新时期德育观念更新和方法变革研究；（2）德育课程有效实施研究；（3）构建新时期中小学德育体系的研究；（4）适应时代变化的中小学德育工作体制与机制调整与改革研究；（5）社会转型期多元价值观背景下学生品德发展新特点及对策研究；（6）贴近学生学习和生活实际的德育方法创新研究；（7）学校实施社会主义荣辱观教育的特点和途径研究；（8）新时期班主任工作现状调查及工作创新研究。 （六）社会主义新农村教育研究 研究要点：（1）社会主义新农村建设与教育协调发展的研究；（2）社会主义新农村学校布局调整及相关问题的研究；（3）社会主义新农村学校办学条件设施规范化的研究；（4）提高社会主义新农村学校师资水平的研究；（5）社会主义新农村中小学远程教育可持续发展研究；（6）农村留守儿童的教育研究；（7）农民工子女义务教育的管理模式与对策研究；（8）建设社会主义新农村视野下的农村教育综合改革研究；（9）乡村教育发展研究。 （七）中小学体育和健康教育的实践研究 研究要点：（1）中小学体育和健康教育的资源配置与使用现状调研；（2）落实“阳光体育运动”的长效机制研究；（3）学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究；（4）中小学大课间操（课间体育活动）的实践研究；（5）学生良好体育锻炼习惯与健康生活方式培养研究；（6）学生运动伤害和卫生事故的预防、应急救助研究；（7）以促进学生健康为主的多元化体育测评标准研究；（8）学校体育卫生管理综合评价研究。 （八）职业教育的发展研究 研究要点：(1) 泸州职业教育发展现状、趋势及对策研究；（2）职业教育与劳动力市场相适应的调查和研究；（3）职业教育办学体制、办学模式改革与发展研究；（4）职业教育课程和教学改革研究；（5）职业教育与各类型教育之间的衔接、沟通机制和相关政策的研究；（6）职业学校专业教育特色研究。 二、选题指南 选题指南围绕泸州教育适度超前发展战略、全面推进素质教育、推进新课程改革、均衡发展义务教育、大力发展职业教育、建设学习型社会、培养学生的公民素养等主题，突出“小、精、实、新”的特点，探索适应“建设四川教育强市”和“建设川滇黔渝四省市结合部教育培训中心”的教育教学观念、运行机制和实践模式。 (一)综合研究 1.义务教育法、教师法等法规的实施研究 2.我市社会教育消费需求与能力调查研究 3.政府专项补助对教育发展影响的绩效评价研究 4.九年制义务教育一体化办学体制研究 5.发展对外教育、增强教育软实力，提高对外教育办学质量研究 6.“综合配套改革”试验县（区）教育发展实践研究； 7.名校发展研究：（1）历史名校发展的动力、目标、阶段和途径研究；（2）历史名校与其校长、教师的关系研究；（3）比较历史名校发展模式的共性和个性；（4）历史名校和新兴名校的比较研究；（5）历史名校发展的案例研究。 （二）教育管理、学校管理研究 1.农村义务教育管理体制改革的研究 2.区域教育战略规划与校际教育互补协调机制研究 3.新时期学校内部管理制度的建设及实践研究 4.中小学办学行为的法律监督机制研究 5.中小学公共安全和应急机制的建立与管理研究 6.学校学习型组织建设研究 7.中小学校教学和学术组织管理创新研究 8.中小学形象设计、品牌建设和文化建设研究 9.学校内部人事制度改革的合理性分析与稳步实施研究 10.学校形成办学特色的策略、措施与实践研究 11.学校教学质量的监测与课程管理制度创新研究 12.学校文化建设研究 13.中小学学校规模与效益关系研究 14.优秀校长的成长轨迹及治校规律研究 15.校本教研、校本培训制度建立研究 （三）德育研究 1.新时期爱国主义与理想信念教育研究 2.提高学校德育工作的针对性和实效性研究 3.学校德育管理机制创新研究 4.学校德育课程研究 5.学校德育活动课程建设研究 6.学科教学渗透德育的实践研究 7.中小学生人生观、价值观的现状和特点及其教育的研究 8.学校、家庭和社会德育整合机制的研究 9.德育队伍建设研究 10.班主任工作创新研究 11.中小学生诚信教育实践研究 12.网络环境下学校德育工作新途径研究 13.青少年法制教育与预防犯罪问题研究 14.运用综合素质评价提高学生道德品质的研究 15.道德高尚学生的基本素质和行为特征分析 （四）素质教育研究 1.全面推进学校素质教育的政策、制度保障创新研究 2.新时期素质教育的内涵与价值取向研究 3.深化素质教育的模式与策略研究 4.学校实施素质教育的理论与实践研究 5.新形势下学校素质教育的特征和基本要求研究 6.基于素质教育理念，培养学生创新精神与实践能力研究 7.全面提高学生素质与学生个性、特长的培养研究 8.各学科推进素质教育的方法与教学模式研究 9.减轻学生过重学业负担，全面实施素质教育的研究 10.学校开展社会实践的长效机制研究 （五）农村教育研究 1.提高农村义务教育质量及评价标准研究 2.农村教育综合改革及可持续发展研究 3.农村薄弱学校的建设研究 4.农村学校的内涵发展研究 5.农村寄宿制学校的建设与管理研究 6.有效控制农村学生辍学的途径及对策研究 7.农村贫困家庭学生资助政策与保障机制研究 8.农村义务教育面临的问题及对策研究 （六）职业教育研究 1.职业教育贯彻“以服务为宗旨”、“以就业为导向”的办学指导思想的研究 2.职业教育教学质量标准及评价制度的研究 3.职业学校实行弹性学制和学分制的实践研究 4.职业教育实行“产教结合”、“校企合作”办学模式的实践研究 5.职业学校人才培养模式的实践研究 6.职业学校为“三农”服务，促进农村剩余劳动力转移的实践研究 7.职业教育特色专业、精品课程建设研究 8.职业教育模式创新研究 9.职业教育课程综合化与模块化的实践研究 10.社会转型期学生就业观念、职业心理适应性研究 11.强化职业道德教育和职业意识培养的实践研究 12.职业性向测评方法的应用和创新研究 13.同类型职业学校实施素质教育的目标、途径、方法与评估的实践研究 14.职业学校培养学生创业精神、创业技能和实践能力的实践研究 15.职业教育实践教学体系创新研究 （七）信息技术教育研究 1.中小学信息技术教育的现状、发展前景及对策研究 2.信息化对农村中小学教育教学持续发展的策略研究 3.农村中小学现代远程教育工程的教学模式和教学方法研究 4.提高农村远程教育网络的效率研究 5.网络课程的开发研究 6.教育信息技术与课程、教学深层次整合研究 7.信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究 8.信息技术环境下学习方式变革与学习绩效研究 9.中小学生数字化学习研究 10.数字化校园建设策略与有效利用研究 11.数字化的教学资源库建设与应用开发研究 12.现代远程教育有效提高农村中小学教育质量实践研究 13.数字化实验教学技术装备研发和学生实践能力培养研究 （八）心理健康教育研究 1.当前中小学生主要心理问题调查研究 2.学校心理健康教育的针对性和实效性研究 3.中小学心理危机援助中心的建设及突发事件的心理援助研究 4.学校心理健康教育评价体系与干预研究 5.学生心理辅导的有效性研究 6.学生心理素质培养模式及实施策略研究 7.校园暴力行为的心理问题研究 8.学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究 9.网络对青少年心理发展的影响及干预研究 10.中小学生心理问题预防与矫正研究 11.教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究 12.家长素质及教育方式对学生心理健康影响的研究 13.特殊儿童心理问题分析及教育对策研究 14.青春期教育研究 15.升学与择业的心理指导教育 （九）教师教育研究 1.新时期基础教育教师队伍的现状与发展对策研究 2.新时期教师专业能力的要求及其培养研究 3.新课程实施与教师教育专业化发展研究 4.教师行为规范标准与师德建设研究 5.教师信息素养现状调查与教师教育技术能力建设研究 6.教师的人文素养与科学素养培养研究 7.青年教师成长规律与培训方式研究 8.科研型、学术型教师的成长规律及培养研究 9.名、特、优教师的教学艺术研究 10.现代中小学校长的专业素养及发展研究 11.在职教师继续教育的内容、方式、途径及质量评价机制研究 12.提高农村中小学教师教学技能的形式及策略研究 13.班主任队伍的建设研究 14.以校本培训、校本教研为基础的教师专业发展研究 15.职业学校建设“双师型”教师队伍的实践研究 16.当前教师的心理健康状况调查与解决对策研究 17.新时期教师队伍的结构优化研究 18.教师工作及生存状况的调查研究 19.适应教师主动参与的教科研方式创新研究 20.教师培训机构能力建设研究 21.教师远程继续教育的组织管理及学习方式的研究 22.教研员队伍的建设及培养研究 （十）课程改革、学科教学改革研究 1.区域性推进基础教育课程改革的策略研究 2.地方课程与校本课程的开发研究 3.学校课程管理研究 4.普通高中新课程教学改革的适应性研究 5.新课改后各类教材特点的比较研究 6.新课程各类学科标准内容相互支持和衔接关系研究 7.基础教育课程资源的开发与利用研究 8.综合实践活动课程资源开发与实施模式研究 9.新课程中实验教学的地位、作用及其实施研究 10.新课程背景下各学科教学创新研究 11.新课程背景下各学科课堂教学模式研究 12.新课程课堂教学实践中存在的问题及提高课堂教学有效性研究 13.课堂有效教学策略的研究 14.中小学学科学习指导的研究 15.中小学学科课堂教学管理与评价研究 16.综合课程实施中的问题及应对策略研究 17.课堂教学中学生活动的组织策略研究 18.学生自主学习中的教师指导策略研究 19.中小学生作业的科学设计及其评价研究 20.学科教学设计及备课改革的实践研究 21.教学艺术研究 22.区域性教学质量监控与指导体系研究 23.说课、课堂教学观察、评课的实践研究 24.提高教研品质和教研管理水平的研究 25.中小学生学习方式研究 26.中小学生学业成就调查与提高学生学业成就的策略研究 27.中小学生综合素质评价研究 28.教育考试评价制度改革与创新研究 29.实施高中新课程标准后的高考命题研究 30.中小学环境教育课程资源的开发与有效利用研究 （十一）幼儿教育研究 1.幼儿教育机构、办园体制和师资现状的调查研究 2.幼儿教育管理体制研究 3.农村幼儿园的建设与管理研究 4.基于幼儿身心发展关键期的适时施教研究 5.城市、农村特色幼儿园的建设研究 6.促进民办幼儿园健康发展的对策研究 7.幼儿园园本特色课程开发研究 8.幼儿教育活动设计及实施研究 9.幼儿园社区教育资源有效利用研究 10.保育员工作的评价、激励研究 11.幼儿园分类定级与自身发展的研究 12.根据幼儿个别差异进行指导的策略研究 13.以园为本教学研究 （十二）特殊教育研究 1.特殊教育的现状及对策研究 2.特殊儿童职业技术教育与回归主流社会的研究 3.特殊儿童家庭教育环境与特殊儿童发展的相关研究 4.残障儿童随班就读和补偿教育研究 5.特殊教育课程改革的实践研究 （十三）艺体教育研究 1.中小学艺体教育现状调查分析与对策研究 2.艺体教育资源的开发利用研究 3.农村中小学音乐课堂教学中器乐教学研究 4.“奥运”对中小学学校体育发展的影响研究 5.体育锻炼的意识、习惯的培养研究 6.《学生体质健康标准》测试研究 7. 中小学运动会规则、内容等指向教育目标的改革研究 8.美育与学科教学的整合研究 9.艺体教育与学生审美素质发展的研究 10.艺体教学评价研究 （十五）民办教育研究 1.民办教育的现状与发展研究 2.提高民办学校教育质量的实践研究 3.民办学校的办学模式和发展模式研究 4.民办学校建立现代学校制度的研究 5.民办学校教育发展的政策与制度保障研究 6.民办学校办学理念、学校定位及特色研究 7.民办学校评估认证问题研究 8.民办学校教师管理研究 9.民办学校的教学质量管理研究 附件2：
泸州市普教科研资助金项目 课题申请·评审书 申 请 类 别 □重点课题 □一般课题 □规划课题 课 题 名 称 选 题 分 类 课 题 申 请 人 （负责人） 申请人（负责人） 所 在 单 位 填 表 日 期 泸州市教育科学研究所 制 二 O O 八 年 申请者的承诺： 本人自愿申报泸州市普教科研资助金项目。我保证如实填写《泸州市普教科研资助金项目课题申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受泸州市教育科学研究所及其委托部门的管理，遵守泸州市教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，取得预期研究成果。泸州市教育科学研究所有权使用本表所有信息。 申请者（签章）： 年 月 日 填 表 说 明 课题名称 ： 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 申请类别 ： 共有三类，由申请人自主决定选择其中一项，并在封面相应的□中划“√”；在“登录”栏中“申请类别”的填写上，前一空格应分别填入相应的字母（代码），后一空格填写相应的具体内容。A.重点课题 B.一般课题 C.规划课题 选题分类：系指《泸州市普教教育科研2008—2010年课题指南》中的课题分类。在封面上请选项填写，限填1项，如“教师教育研究”。在“ |